2018年10月 赴日

2019年06月 慶應義塾大(dà)學媒體(tǐ)設計研究科 合格

學生(shēng)基本情況：

西安交通大(dà)學工(gōng)業設計專業畢業、英語四級、日語N4

赴日契機：

大(dà)學期間通過工(gōng)作實習做過一(yī)些手機app及網站設計的項目，大(dà)四有了留學的想法，開(kāi)始着手學習日語，希望在日本能接觸更廣闊及國際化的平台。

學生(shēng)自述：

在報考過程中(zhōng)參考了很多，我(wǒ)覺得與森(sēn)禾公司合作的塾給出的升學規劃更針對個人化，更符合内心預期。當時在試聽(tīng)完課程後與情報學的老師交流，老師一(yī)針見血的說出了我(wǒ)專業上的尴尬，既不屬于純理工(gōng)類的工(gōng)業，又(yòu)不屬于藝術類的設計，在這種情況下(xià)，根據我(wǒ)自身訴求，想考英語項目的專業，老師建議報考慶應義塾大(dà)學 Media Design研究科（簡稱：KMD）。

在塾的學習分(fēn)爲兩部分(fēn)，一(yī)部分(fēn)由藝術類的負責老師輔導作品集，另一(yī)部分(fēn)是跟随社會學老師完成書(shū)類及面試的準備。因大(dà)學期間已經做過一(yī)些項目，如：協助大(dà)衆（中(zhōng)國）開(kāi)發手機app約車(chē)軟件，設計航旅縱橫app後續項目的航空大(dà)數據網站，西安交通大(dà)學繼續教育學院的VI設計等，我(wǒ)的作品集開(kāi)展的比較順利。在老師的指導下(xià)将做進行了項目梳理整合，如何将自己的作品思路清晰的展現給教授，如何讓storyline有邏輯且吸引人，一(yī)點點的完善。我(wǒ)在确定了考學目标後，積極與老師和身邊有相關經驗的同學溝通，了解到KMD的教授比較關注社會方面的選題，于是确定了開(kāi)發肢體(tǐ)殘障年輕人社交app的方向，緻力于改善無障礙設施管理不到位，以及殘疾人自身心理輔導。在研究計劃方面通過訪談，問卷及desk research的方法向教授展現了自己的調查能力，以及對數據的處理能力。

給後輩的話(huà)：

1. 考學要有自主性，不要以爲報了塾就可以當巨嬰。考學是爲了自己，老師提供了有用的信息後，自己要主動去(qù)吸收，主動思考。

2. 走出舒适圈，逼自己一(yī)把，不要有拖延症，不要給自己留後路，以最短的時間完成考學這件事。

3. 想要在面試中(zhōng)流暢的與教授溝通，首先要做到自信。雖然自己的英語成績并不讓自己滿意，但因大(dà)學期間常做項目彙報，鍛煉出了不怯場的能力，所以在面試時和教授交流顯得非常自信，自然很加分(fēn)，其實面試過程就是老師在考研你的溝通和交流能力，平時多鍛煉自己。

4. 最後歡迎大(dà)家報考KMD，我(wǒ)非常願意與大(dà)家分(fēn)享，爲大(dà)家解答相關問題。